ВАЖНЫЕ НОВОСТИ
На совещании, которое провел Денис Мантуров, обсудили развитие отечественной станкоинструментальной промышленности

В Координационном Центре Правительства Российской Федерации состоялось совещание о развитии станкоинструментальной промышленности под председательством заместителя Председателя Правительства Российской Федерации – Министра промышленности и торговли Российской Федерации Дениса Мантурова и заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Дмитрия Чернышенко. В мероприятии приняли уча...

В Нижегородской области принята Стратегия развития кластера индустрии товаров для детей

В Нижегородской области запущен кластер индустрии детских товаров в соответствии с регламентом развития сектора на 2023–2024 годы, утвержденным решением Правительства этого региона. Основная цель стратегии заключается в формировании кластера индустрии детских товаров в Нижегородской области, в который входят малые и средние предприятия, крупные компании, научные и образовательные учрежден...

Во Владимирской области готовятся к созданию стекольного кластера с привлечением китайских партнеров

В Минпромторге России, при участии заместителя министра промышленности и торговли Российской Федерации Алексея Беспрозванных и академика Китайской Инженерной Академии, главного научного сотрудника и директора Научно-исследовательского института передовых стеклянных материалов Пэн Шоу, был подписан Меморандум о развитии стекольного кластера во Владимирской области. Документ подписали губернатор Вла...

Минпромторг Российской Федерации объявляет о проведении отбора получателей субсидий производителям станкоинструментальной продукции

Открыт отбор получателей субсидий производителям станкоинструментальной продукции в целях предоставления покупателям скидки при приобретении такой продукции на 2024 год. Министерство промышленности и торговли Российской Федерации объявляет о проведении отбора получателей субсидий производителям станкоинструментальной продукции в целях предоставления покупателям скидки при приобретении такой про...

Минцифры изменяет правила аккредитации информационно-технологических компаний

Ещё больше компаний смогут претендовать на ИТ-аккредитацию, а процесс её подтверждения станет удобнее. Минцифры подготовило соответствующий проект постановления. Большинство изменений вступят в силу с 1 мая 2024 года. Что мы предлагаем Для малых технологических компаний, созданных менее 3 лет назад, отменяется критерий по проверке доли дохода от ИТ-деятельности Если компания получила аккр...

Бизнесу представили инвестиционные возможности в Амурской области и инструменты для развития делового сотрудничества с Китаем

В Москве на площадке международной выставки-форума "Россия" состоялся круглый стол под названием "Амурская область — территория российско-китайского делового сотрудничества". В этом мероприятии приняли участие представители дочернего общества Корпорации развития Дальнего Востока и Арктики (КРДВ) - КРДВ Амурская, Минэкономразвития России, Российского экспортного центра, руководители региональ...

Жестовый язык. Основы сурдокоммуникации

Цена: 18000.00 руб.

https://nouronline.ru/?id=13&program=4113

ОБЯЗАТЕЛЬНА РЕГИСТРАЦИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ ДО ОПЛАТЫ

по тел.: 430-14-01, 8-800-200-09-70, 8-921-930-20-81.

В настоящее время открыт набор в новую группу по программе обучения "Жестовый язык. Основы сурдокоммуникации".
Курс состоятся с 12 сентября 2024 г. по 27 ноября 2024 г.
Занятия проводятся 2 раза в неделю в вечернее время с 18.30 час. до 21.40 час. по адресу: г. Санкт-Петербург, ул. Сестрорецкая, д.6 (ст.метро "Черная Речка").
ГРАФИК занятий:
Сентябрь: 12, 16, 20, 24
Октябрь: 2, 7, 10, 14, 18, 22, 30
Ноябрь: 7, 11, 15, 19, 27.
ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМАТЫ ОБУЧЕНИЯ:
1. ОЧНО в Санкт-Петербурге. Аудиторных занятий - 16.
2. ОНЛАЙН в режиме вебинаров, слушатель подключается к очной аудитории во время проведения занятий - Стоимость 16200 рублей.
3. ВИДЕОКУРС. Данная форма обучения не привязана к конкретным датам. После подачи заявки и оплаты обучения предоставляем допуск к видеокурсу на сайте дистанционного обучения. Слушатель может обучаться в любое удобное время, имея только доступ в интернет - Стоимость 12000 рублей.
Возможна поэтапная оплата.

Возможно корпоративное обучение в Университете или на территории заказчика (индивидуальный график обучения, корректировка учебной программы с учетом пожеланий заказчика).

Скидка 5% на обучение по любой программе при вступлении в нашу группу ВКонтакте и(или) подписке на наш Telegram-канал.

По окончании обучения выдается Удостоверение о повышении квалификации (72 часа). Данные о выданном удостоверении вносятся в базу ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации).

Спешите записаться! С целью эффективности практических занятий количество мест в группе ограничено!
ОБЯЗАТЕЛЬНА РЕГИСТРАЦИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ КУРСА ДО ОПЛАТЫ по тел.: 8-800-200-09-70 (звонок по России бесплатный); (812) 430-14-01, т/ф: (812) 334-68-28, +7-921-930-20-81, по email pk@nouronline.ru или на сайте www.nouronline.ru.
Цель курса: расширение коммуникативных возможностей для общения с людьми со сниженным слухом.
Задачи курса: 1. Формирование практических навыков дактилологии и жестовой речи для последующего овладения профессией сурдопереводчика.
2. Воспитание толерантных отношений к людям с ограниченными возможностями.
Программный материал расположен в такой последовательности, которая дает возможность учащимся при изучении отдельных тем программы полнее усваивать основной жестовый словарь и приобретать навыки правильного дактильно-жестового перевода. Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Программа включает изучение двух форм речи глухих - дактилологии и жестовой речи и предусматривает:
1. Усвоение теории дактильной и жестовой речи;
2. Изучение дактильного алфавита;
3. Овладение техникой дактилирования и считывания с дактилирующей руки;
4. Изучение и усвоение жестов;
5. Совершенствование техники перевода;
6. Знание теории перевода;
7. Применение полученных знаний и навыков.
Теоретические сведения должны подкрепляться практическим показом. И наоборот, практические задания необходимо сопровождать пояснениями, касающихся специфики восприятия и поведения лиц с нарушениями слуха в тех или иных ситуациях.
Для закрепления знаний учащимся необходимо на протяжении изучения курса общаться посредством дактильной и жестовой речи между собой, со всеми, кто знает дактильную и жестовую речь по характеру своей работы или фактической глухоты, постоянно работать над техникой дактилирования и чтения с дактилирующей руки. В ходе работы над техникой дактилирования и чтения с дактилирующей руки учащиеся повторяют и изучают основной жестовый словарь по темам: «Общеупотребляемые слва», «Счёт», «Семья», «Образование» и т.д.
В содержание каждой темы входят жесты, обозначающие предметы, действия, признаки предметов, собственные имена, а также жесты, часто встречающиеся при разговоре.
Усвоенные жесты включаются в упражнения для передачи целых предложений и адаптированных текстов (для прямого и обратного перевода).
В ходе изучения жестового языка, при выполнении упражнений и при переводе текстов необходимо выполнять основные правила перевода словесной речи на жестовую, а именно:
1. При переводе (прямом и обратном) сохранять строй речи;
2. Жестовый перевод сопровождать соответствующей артикуляцией и мимикой;
3. Слово переводить жестом, в зависимости от его значения в контексте;
4. Больше внимания уделять точности перевода;
5. Четко дактилировать.
Оценка эффективности овладения учащимся программным материалом курса определяется:
1. Предоставлением видеоролика или составленного текста, где обучающийся сопровождает дикторский текст сурдопере-водом. 2. Собеседование с преподавателем данного курса на языке жестов.
ПРОГРАММА:
Изучению дактилологии и жестовой речи предшествует краткий ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК, который знакомит уча-щихся с основами сурдологии, особенностями дактильной и жестовой речи, жестового языка:
1. История общества глухих. Возникновение сообщества. Современные общества глухих, их деятельность, роль в жизни неслышащих людей.
2. Основы сурдологии. Причины нарушений слуха. Особенности устной и письменной речи детей с нарушениями слуха. Зрительное восприятие устной речи детьми с нарушениями слуха (чтение с губ). Особенности психологического развития детей с нарушениями слуха.
3. Дактилология. Дактилология - ручная азбука. Причины и условия возникновения дактилологии. Отличия дактильной речи от жестовой. Русский дактильный алфавит. Требования к применению дактилологии. Значение и место дактилологии в переводе словесной речи на жестовую. Правила чтения с дактилирующей руки. Дактилирование и чтение с дактилирующей руки букв, слов, терминов, предложений, текстов и т.д. Методика работы над темпом дактилирования и скоростью чтения с дактилирующей руки.
4. Жестовая речь глухих. Жестовая речь глухих и её отличие от словесных форм речи (устной, письменной и дак-тильной). Жестовая речь – специфическое средство общения глухих и слабослышащих. Особенности жестовой речи. Характерные особенности жеста по сравнению со словом. Классификация жестов. Составные части жесто-вой речи: артикуляция, мимика, речевой жест, дактилология. Многозначные слова. Унификация жестов. Жестовые словари.
Язык жестов, как средство развития мышления глухих. Функции словесной, калькирующей жестовой речи и русского жестового языка. Роль жестовой речи как средство общения между глухими и слабослышащими в зависимости от степени владения ими словесной речью, общего развития, знания жестовой речи.
Перевод словесной речи на жестовую переводчиками. Основные правила и приемы перевода. Прямой и обратный перевод(перевод с жестовой речи на словесную).
ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК.
1. Дактилология (алфавит). Изучение дактильных знаков через их показ педагогом, тренировочные упражнения, работа в парах по чтению слов с руки. Письменный диктант (запись прочитанного с руки).
2. Обозначение чисел. Счёт. Изучение чисел и числительных по данной теме через показ их педагогом, трениро-вочные упражнения, работа в парах по составлению текстов с включением чисел и числительных и их переводу.
3. Общеупотребляемые слова. Изучение слов по данной теме через показ педагога, тренировочные упражнения с помощью методических пособий, работу в парах по составлению текстов и их переводу.
4. Календарь, время.
5. Семья, воспитание. Изучение слов по данной теме через показ педагога, тренировочные упражнения с помощью методических пособий, работу в парах по составлению текстов и их переводу. Перевод на устный вариант с предъявления жестового текста преподавателем.
6. Продукты, посуда.
7. Дом, домашние вещи.
8. Одежда. Составление списка слов, необходимых для описания своего внешнего вида, одежды своей и товарища.
9. Человек, внешний вид, состояние. Изучение слов по данной теме через показ педагога, тренировочные упражнения с помощью методических пособий, работу в парах по составлению текстов и их переводу. Перевод на устный вариант с предъявления жестового текста преподавателем.
10. Образование. Основные сведения по различным видам образования, образовательным учреждениям.
11. Труд. Экономика. Изучение нового словаря через показ преподавателя.
12. Отдых, спорт. Изучение нового словаря через показ преподавателя.
13. Медицина. Изучение нового словаря через показ преподавателя.
Обыгрывание проблемных ситуаций.
14. Общество. Изучение нового словаря через показ преподавателя и воспроизведение. Прямой и обратный перевод готовых и самостоятельно составленных текстов.
15. Город, транспорт. Изучение нового словаря через показ преподавателя и воспроизведение.
16. Армия, вооружение.
17. Государства. Изучение нового словаря через показ преподавателя и воспроизведение.
18. Сельское хозяйство. Изучение нового словаря через показ преподавателя и воспроизведение.
19. Искусство, культура, религия. Изучение нового словаря через показ преподавателя и воспроизведение. Прямой и обратный перевод готовых и самостоятельно составленных текстов.
20. Растения, животные. Изучение нового словаря через показ преподавателя и воспроизведение. Прямой и обратный перевод готовых и самостоятельно составленных текстов.

Компетенции

расширение коммуникативных возможностей для общения с людьми со сниженным слухом. Формирование практических навыков дактилологии и жестовой речи для последующего овладения профессией сурдопереводчика. Воспитание толерантных отношений к людям с ограниченными возможностями.

Категории слушателей

программа рассчитана на слушателей, желающих получить знания и навыки, необходимые для общения с людьми, имеющими нарушения слуха и владеющими дактилологией и жестовой речью.

Санкт-Петербургский Национальный открытый университет

  • Телефон:8 (800) 200-09-70 Горячая линия (звонок по России бесплатно) +7 (812) 430-14-01 +7 (921) 930-20-81 Тел./факс: +7 (812) 334-68-28
  • Сайт: http://www.nouronline.ru
  • Почта:Отправить письмо
  • Адрес:197183, Санкт-Петербург, ул. Сестрорецкая, д. 6. Транспорт: ст. метро «Черная речка» (7 минут пешком от метро).
  • Рубрика:Организация деловых мероприятий

АНП ВО "СПбНОУ" создано в июле 2004 года. Концепция АНП ВО "СПбНОУ" – «Качественные актуальные знания в сжатые сроки». Университет стабильно занимает высокие позиции в сфере дополнительного профессионального образования и находится в постоянном развитии в целях улучшения качества и эффективности предоставляемых образовательных услуг. Слушателям из Санкт-Петербурга и других регионов России предоставляется возможность получить качественные актуальные знания в сжатые сроки. Слушатели получ...



Подробнее о компании

Товары и услуги


Смотреть все товары компании
Место расположения
Обратная Связь

Уважаемый посетитель страницы компании "Санкт-Петербургский Национальный открытый университет",

ЗДЕСЬ

Вы можете оставить свои координаты, чтобы представитель компании "Санкт-Петербургский Национальный открытый университет" связался с вами!

Статистика

Информацию о компании просмотрели:

сегодня - 9

за весь период с момента регистрации - 121727

Яндекс.Метрика